L’être humain – et plus particulièrement l’enfant – ne développe pas une, mais bien plusieurs formes d’intelligence. Ces intelligences multiples sont inégalement présentes chez nos enfants. Certaines formes sont plus poussées que d’autres. Malheureusement, l’école traditionnelle ne stimule que quelques intelligences. De nombreux enfants sont mis à la marge du système scolaire – non pas parce qu’ils sont moins intelligents que les autres – mais parce qu’ils ont une intelligence différente, que l’école ne prend pas souvent en compte.
On ne peut pas blâmer les enseignant.e.s qui – pour l’écrasante majorité – font un travail remarque, mais dans un environnement très difficile. Les méthodes pédagogiques – aussi novatrices soient-elles – produisent peu d’effets dans une classe surchargée de 25 enfants présentant des parcours et des aptitudes si différents les uns des autres.
Comprendre les intelligences multiples, c’est pouvoir intégrer chaque enfant dans un processus d’apprentissage. L’adaptation est un travail à produire des deux côtés. L’enseignement doit s’adapter aux enfants et à leurs intelligences multiples, de même que l’enfant doit s’adapter à l’école, aux règles de la classe et à des procédés d’apprentissages. Ces deux adaptations sont complémentaires et essentielles. Exiger l’une, sans l’autre, est un mauvais choix pédagogique et éducatif.
Découvrons ensemble ces formes d’intelligence afin de mieux accompagner nos enfants, en classe et à la maison.
- L’intelligence linguistique
On parle également de l’intelligence des sonorités. À travers, les sons, les mots, les phrases, l’enfant arrive à comprendre les autres, mais aussi à se faire comprendre des autres. Ici, l’enfant est attentif à ce qu’on lui dit, il écoute et se pose des questions sur le sens des mots. Il s’exprime clairement et aime polémiquer, débattre, raconter des choses. Il apprend mieux en lisant, en écoutant, voire en écrivant.
Avec un enfant présentant des forces et des atouts dans cette intelligence, il conviendra de beaucoup discuter et de le faire parler. Raconte-moi…explique-moi…etc. Il faut s’adresser à l’enfant avec des phrases bien construites, en privilégiant un vocabulaire de « grands ».
Si je souhaite stimuler cette intelligence chez mon enfant, les meilleures armes sont le livre, le conte, le monde des histoires. Il est bon d’avoir des rituels de moments d’histoires qu’on raconte, autour d’un livre, tout en invitant l’enfant à réexpliquer, à résumer, à donner son avis.
De nombreux jeux stimulent l’intelligence linguistique. Des jeux de cartes et d’images où il faut deviner, faire deviner, mimer, raconter, etc. Le livre doit arriver très tôt dans le monde de l’enfant, mais pas simplement pour décorer une étagère. Il faut régulièrement créer des situations pour lire, raconter, etc.
Voir sur le sujet :
https://soleduc.be/stimuler-lintelligence-des-enfants-par-le-livre/
